בווידאו זה אני מציג שלוש הטעיות שונות לפני כדרור.
כפי שכבר ציינתי בהזדמנויות שונות אני מעדיף לעבוד על הטעיות לפני כדרור ויציאה מהמקום יותר מאשר על כדרור, הן בגלל שלא צריך רמת טכניקה גבוהה כפי שמתבקש בכדרור והן בגלל שבפעולה אחת נכונה אני יכול ליצור יתרון משמעותי על שחקן ההגנה ולייצר יתרון מספרי בהתקפה לסל.
באימון זה הערתי לשחקניות בנוגע לכדרור אחרי יצירת היתרון ופתרון של העזרה (על כך בהזדמנות אחרת) אך במאמר זה אתייחס רק להטעיות לפני כדרור.
ההטעיה הראשונה
מנצלת את האינסטינקט של ההגנה לעקוב אחר הכדור תנועת כף היד קצת פני הסוף שולחת את הכדור חזרה לצד בעוד שהיד והכתף עדיין נעים לכיוון השני של ההטעיה מה שגורם להגנה להמשיך לנוע עוד קצת לכיוון ההטעיה בעוד שהכדור כבר חזר ליד השניה בדרך לסל.
ההטעיה השניה
מנצלת את האינסטינקט שלנו להגיב לקול, הטפיחה החזקה בכדור יוצרת השהיה אינסטינקטיבית אצל שחקן ההגנה וכיוון שהכדור לא עובר את קו מחצית השחקן ולמעשה נשאר באותו צד של היד המכדררת מה שיוצר יתרון משמעותי עבור השחקן המתקיף.
ההטעיה השלישית
הינה המורכבת מבין כולם אך מניסיון שלי היא אחת הקטלניות!
הטעיה זו יוצרת תנועה בשלושה מימדים ומקשה על ההגנה להתאושש חזרה
1. הרמת שחקן ההגנה לקליעה
2. הצמדת הכדור לכתף הנגדית והתקפה פנימה והצידה עם הרגל
3. תלישה חזקה אל תוך הסל
כמובן שישנן עוד הטעיות לפני כדרור, אך שלושת הטעיות אלה מנצלות יפה עקרונות ביצירת יתרון על פני שחקן ההגנה, שימוש בראיה, שמיעה, והוצאה ממרכז כובד מייצרים עבור שחקני ההתקפה יתרון שלרוב מתבטא בהשארת שחקן ההגנה אם לא מאחור אז בצד שחקן ההתקפה
למען הסר ספק, כל העקרונות האלו תופסים גם עבור שחקניות ואפילו יותר שכן הן פחות נאחזות ביכולת האתלטית שלהן וחשיבות העיתוי של ההטעיה והיציאה ממנה גם יותר ברור להן מאשר לגברים וגם יותר משמעותי להן.
יש להקפיד:
לראות את כל מגרש ההתקפה
יציאה חדה כתף אל כתף אל תוך הטבעת
ירידה נמוכה לצעד ראשון
שימו לב שאני מקפיד על סיומת של ג'אמפ קצר
הרעיון של "להגיע עד לטבעת" מצויין לרמות הנמוכות
ברמות הגבוהות עומדות שם שחקניות ושחקנים עם "כיפת ברזל"
שמונעת כל ירי תלול מסלול מתוך הצבע… אבל זה בנושא ג'אמפ קצר
אם יש נושא שהוא מאוד מאוד אינדיבידואלי ומותאם קבוצה, מאמן, מצבים, רמת הקבוצה שלך, רמת הקבוצה היריבה, רמת השיפוט, רמת ההנהלה, רמת הקהל, רמת מזג האוויר, הוא צריך לקחת בחשבון את התוצאה על הלוח, התוצאה הרצויה לסוף המשחק ועוד, הרי זה נושא של ניהול המשחק.
הוא נוגע לאסטרטגיה שלכם כמאמנים, לטקטיקה שבחרתם עבור הקבוצה, לעצם בניית הקבוצה, לסוג השחקנים ולכם באישיות שלכם כמאמנים. בסדרת המאמרים הזו לא אנסה לומר לכם כיצד לנהל את המשחק שלכם, אך אנסה לתת לכם נקודות למחשבה כדי שתוכלו לשלבם, אם תרצו, בניהול המשחק שלכם. אך ראשית, הרשו לי לשאול אתכם שאלה: איזה סוג של War Lord אתם?
אם הייתם חיים בימי הביניים, מן הסתם הייתם עוסקים בלחימה, וכמאמנים היום אז הייתם ודאי מפקדים, או עומדים בראש צבא לוחם. האם הייתם שולחים את החיילים שלכם לקרב ושומרים ממנו מרחק על גבעה רחוקה, או שהייתם מעורבים בעצמכם בלחימה? האם הייתם בונים טירות גבוהות ומגינים עליהן מבפנים, או הייתם יוצאים ונלחמים בשטחים פתוחים? האם הייתם עוסקים בטקטיקה מלחמתית, או שהייתם עובדים על הטכניקה של הלוחמים שלכם? האם הייתם בונים צבא כבד עם שריון כבד, או הייתם מעדיפים יחידות קטנות ומהירות הפוגעות ומזנבות בעורף האויב?
מן הסתם חלקכם עונה על שאלה זו: אני עושה גם וגם וגם. אז כנראה הייתם עשירים מאוד ויכולים להרשות לעצמכם בתקציבי עתק צבא מגוון, או לא חכמים במיוחד וסופגים תבוסות וזמן הלחימה שלכם היה קצר מאוד. אז, אילו שרי מלחמה אתם? כי זה מה שיקבע את צורת ניהול המשחק שלכם.
ניהול משחק אינו רק טאקטיקה! לשיטתי הטקטיקה היא הרמה הבסיסית ביותר בניהול המשחק!
כעת לשאלה השנייה: היכן מתחיל למעשה ניהול המשחק? באימון? בשיחות? אולי בג'אמפ בול?
לדעתי, ניהול המשחק שלכם מתחיל בבניית הקבוצה שלכם בתחילת השנה, אילו שחקנים הצלחתם להביא לקבוצה שלכם? ככל שתשקיעו שם תשומת לב כך ייקל עליכם לנהל את המשחקים שלכם. אני ארחיב ואומר שזו למעשה העבודה האמיתית של כל מאמן בכל רמה, מבית הספר לכדורסל ועד ל NBA, זו העבודה המשמעותית של המאמנים, מאמני קטסל, ילדים, נוער. מתי הייתם במגרשי הכדורסל, באליפויות האתלטיקה של בתי הספר, במשחקי כדורעף, שמדי שנה הכדורסל מאבד שחקנים גבוהים ומשמעותיים לענף הכדורעף? אחת הטעויות במחלקות נוער גדולות שאין אינסנטיב למאמנים לכתת רגליהם ולהביא שחקנים מוכשרים לקבוצות שלהם, כי לרוב שחקנים אלה מנותבים לקבוצות החזקות, ההמלצה שלי למנהלים מקצועיים, אם מאמן שלכם מביא שחקן ואותו שחקן מעוניין לשחק אצל המאמן אל תפרידו ביניהם, כך תעודדו את המאמנים שלכם להתחיל לעשות את העבודה האמיתית שלהם וזו ללכת ולהביא שחקנים חדשים. כך גם בבוגרים, בניתם את הקבוצה שלכם? עשיתם לעצמכם חיים קלים הרבה יותר בניהול המשחק, אני חייב לציין שכמאמן בליגות הנמוכות בשנים האחרונות, ליגה ב' עד ליגה ארצית, וכיועץ למאמנים בליגות האלה בבניית הקבוצה, אני שם תשומת לב גדולה מאוד בהתאמת השחקנים לשיטה של המאמן. אין ספק שברמות הללו מאוד קשה להביא שחקנים ולבנות קבוצה ללא תקציב, ושחקנים יבואו אליכם כמאמנים, וככל שתהיו יותר משמעותיים כך יש יותר סיכוי שיגיעו לקבוצה שלכם השחקנים שאתם מחפשים, ושוב מהג'אמפ בול יהיה לכם קל יותר בניהול המשחק.
יש לזכור שניהול משחק אינו ניהול של המשחק בלבד, אלא המשך ישיר של העונה כולה. כל החלטה שמתקבלת במהלך המשחק משפיעה לא רק על התוצאה המיידית, אלא גם על הדרך, על ההתפתחות של השחקנים ועל המיקום העתידי של הקבוצה. יש לקחת בחשבון שחקנים פצועים, שהפציעה שלהם עלולה להחמיר. לפעמים הדילמה היא בין הרצון לנצח עכשיו לבין האחריות לשמור על שחקן להמשך העונה. מאמן שמבין ניהול משחק רחב לא מסתכל רק על הרגע, אלא על המחיר של כל דקה נוספת על המגרש. יש לחשוב גם על שחקנים שלא שיחקו כלל העונה. ניהול משחק כולל בתוכו גם בניית ביטחון, יצירת עומק והכנה למצבים עתידיים. יש רגעים שבהם נכון לשלב שחקן לא מנוסה, לא רק כי המשחק מאפשר זאת, אלא כי הקבוצה תצטרך אותו בהמשך הדרך. יש להתייחס להפרש במשחק הראשון לקראת הסיבוב השני, או למצבים של טבלה משולשת שבהם לכל נקודה יש משמעות. יש משחקים שבהם ההפרש חשוב לא פחות מהניצחון עצמו, ויש מצבים שבהם שליטה בהפרש היא חלק מהאסטרטגיה הכוללת של העונה. נכון, המטרה בניהול משחק היא ניצחון, אך לא כל ניצחון שווה באותה מידה, ולא כל הפסד הוא כישלון. לעיתים הפסד בהפרש נמוך, תוך שמירה על שחקנים, מתן דקות לשחקנים נוספים והכנה נכונה להמשך, הוא למעשה ניצחון גדול יותר בטווח הארוך.
ניהול משחק אמיתי מחבר בין הרגע לבין התמונה הרחבה. הוא משלב בין מה שקורה עכשיו לבין מה שצריך לקרות בהמשך. זהו האיזון בין תוצאה מיידית לבין בניית תהליך, בין תגובה למציאות לבין יצירת מציאות עתידית.
אחד הנושאים הפחות מטופלים והפחות מובנים בכדורסל הישראלי כיום הוא נושא הקליעה. מאמנים רבים אינם עובדים באופן שיטתי על הקליעה בכל הגילאים ובכל הרמות. לעיתים זה נובע מחוסר ידע כיצד ללמד את הנושא ולעיתים מחוסר הבנה עד כמה הקליעה היא המרכיב המרכזי במשחק.
הקליעה הערוכה היא הבסיס לקליעת הניתור והיא גם מרכיב חשוב בלימוד קליעת העונשין. על הקשר ביניהן נדון במאמר הבא.
כדי להמחיש עד כמה הנושא חשוב אנסה להסביר זאת בשלושה משפטים פשוטים:
אין נושא חשוב יותר בכדורסל מהקליעה לסל. אין נושא בכדורסל חשוב יותר מהקליעה לסל. בכדורסל אין נושא חשוב יותר מהקליעה לסל.
אם שלושת המשפטים הללו הצליחו להבהיר את העיקר, אפשר להמשיך הלאה.
כדורסל: אף אחד מאיתנו לא מאמן כדור כדרור, לא כדור מסירה ולא כדור אסיסט. אנחנו מאמנים כדורסל. לכן הגיע הזמן לשים את העיקר במקומו ולהקדיש תשומת לב אמיתית לדבר המרכזי במשחק. איך לקחת כדור גדול יחסית ולהכניס אותו לחישוק קטן יחסית.
מתי מתחילים ללמד קליעה מהרגע שבו מתחילים ללמד כדורסל בהתאם לגיל ולרמה וכמובן למטרה.
כמה זמן להקדיש לנושא בכל אימון צריך להיות לפחות סשן אחד של 5-15 דקות ללימוד מרכיבי הקליעה ועוד כעשר דקות לתרגול שלהם.
יחי ההבדל הקטן הקליעה היא גם מה שמבדיל את הכדורסל מרוב משחקי הכדור האחרים. ברוב ענפי הכדור ככל שנבעט או נכה בכדור חזק יותר כך הסיכוי להשיג נקודות גדל. בכדורסל המצב כמעט הפוך. ככל שהכדור נזרק חזק יותר כך הסיכוי לקלוע קטן.
לכן בכדורסל הדרך להשיג נקודות היא בעיקר דרך רגש בקליעה!
מהו רגש בקליעה זהו שילוב של תחושת כוח מדויקת, שליטה בתנועה, קצב נכון והבנה של המרחק והקשת. את הרגש הזה צריך ללמד, לתרגל לאמן ולפתח לאורך זמן ובכל גיל.
דגשים מרכזיים בלימוד הקליעה:
אחיזת הכדור יש לדמיין את הכדור כקובייה. היד האחת תומכת בפאה התחתונה והיד השנייה בחלק התחתון של הפאה הצדדית .
מרכוז הקליעה מול הסל– SQUARE-UP כל חזית הגוף של הקולע צריכה להיות מכוונת לסל כדי למרכז את התנועה.
האצבע המורה האצבע המורה מכוונת אל הסל והיא האצבע שמסיימת את התנועה ונמצאת במרכז הכדור בזמן השחרור.
יד תומכת בצד הכדור כלפי מטה למניעת נפילת הכדור בעת דריכת הכדור
מרפקהיד הקולעת המרפק מוביל את התנועה והוא צריך להיות מכוון אל הסל כבר בשלב דריכת הכדור.
ציר התנועה התנועה מתבצעת בציר האנכי של הגוף. המפרקים פועלים בשרשרת תנועה אחת שמטרתה לדחוף את הכדור כלפי מעלה.
מבט יש להשתמש בשתי העיניים. חשוב להימנע מחסימה של שדה הראייה כדי לשמור על ראייה תלת ממדית ועל יכולת לאמוד מרחק.
הקשתת הכדור על הכדור להגיע לטבעת מלמעלה. קשת גבוהה יותר מגדילה את הסיכוי שהכדור ייכנס גם לאחר מגע עם הטבעת במקום להינתז ממנו החוצה.
סיבוב הכדור – BALL ROTATION מטרת הסיבוב היא להאט את המומנטום של הכדור ברגע הפגיעה בטבעת, כך שהכדור יקפוץ במקום ולא ימשיך קדימה.
מקצב הקליעה – Rhythm. הקליעה היא תנועה זורמת. קצב נכון בין כיפוף הרגליים, עליית הגוף ושחרור הכדור הוא מרכיב קריטי בדיוק הקליעה.
הקליעה איננה רק פעולה טכנית אלא תנועה בעלת מקצב קבוע, כאשר הקולע מצליח לחבר בין הרגליים, הגוף, הידיים ושחרור הכדור בתנועה אחת זורמת נוצר אותו Rhythm שמאפשר דיוק ויציבות. לכן בזמן לימוד הקליעה חשוב לא רק להקפיד על הפרטים הטכניים אלא גם על הקצב הפנימי של התנועה. קליעה טובה היא קליעה שמתרחשת בתנועה טבעית, חלקה ומקצבית שבה כל חלק בגוף מצטרף לרגע אחד מדויק שבו הכדור משתחרר לכיוון הסל.
עקרונות הקליעה – דגשים בקליעה ערוכה מתוך הרצאה בנושא
חלק 1 דגשים ו-5 תרגילים בקליעה הערוכה
במקום לחפש כוח גדול יותר, יש לחפש כוח מדויק יותר. כזה שמאפשר לשחקן להגיע לטבעת בקלות, לשלוט בקשת ולשמור על אותו מנגנון קליעה מכל טווח. כאשר משלבים הובלה נכונה, כיוון מדויק, רגש מפותח וכוח מותאם, מתקבלת קליעה שהיא לא רק נכונה טכנית אלא גם יעילה, יציבה ובעיקר ניתנת לשחזור בתנאי משחק אמיתיים. אספקטים נוספים בלימוד הקליעה הערוכה וכן אתן מספר תרגילים שניתן לתת לשחקנים לעבודה עצמית, הגם שתרגילים אלה הינם חלק ממגוון רחב יותר של תרגילים (וודאו מס' 2) שאני משתמש ומתייחסים לארבעה אלמנטים חשובים בנושא הקליעה:
הובלת הקליעה, כיוון, רגש וכוח ייעודי
הובלת הקליעה.
לאן מכוונים
שיפור הרגש.
ושיפור הכוח הספציפי לקליעה.
אחד השלבים החשובים בהעמקת לימוד הקליעה הערוכה הוא המעבר מהבנה כללית של התנועה לדיוק בפרטים הקטנים שמייצרים יציבות, חזרתיות ואיכות לאורך זמן. ארבעת המרכיבים הבאים משלימים את התמונה ומאפשרים לשחקן לקחת את הקליעה שלו לרמה גבוהה יותר.
5. הובלת הקליעה הובלת הקליעה מתבצעת מהמרפק אל האצבע המורה. זהו הציר המרכזי של התנועה. כאשר המרפק מוביל בקו אחד אל הסל והאצבע המורה מסיימת את התנועה בכיוון המטרה, מתקבלת קליעה יציבה יותר, נקייה יותר וקלה לשחזור.
הדגש כאן הוא על קו תנועה אחד ברור. כל סטייה ממנו תיצור פיזור בקליעה. בשימוש מנופי הציר האנכי. שחקן שמצליח לשמור על הובלה עקבית יפתח מנגנון קליעה אמין לאורך זמן.
6. לאן מכוונים– המטרה "סל חלק" זו אחת השאלות הנפוצות ביותר. התשובה פשוטה אך עמוקה. מכוונים למרכז הטבעת, לנקודה וירטואלית במרכזה. המשמעות היא לא לכוון לשפה של הטבעת ולא להסתמך על מגע בה, אלא לייצר קליעה שמטרתה לעבור נקי דרך המרכז.
חלק 2 דגשים ותרגילים בקליעה הערוכה
לגישה הזו יש מספר יתרונות:
הנקודה קבועה מכל מקום על המגרש זו אותה נקדוה ולא משתנה בהתרם למיקום שלנו כפי שקורה בנקודת החיבור של הטבעת בחלק הקדמי או האחורי.
היא מחייבת קשת קליעה נכונה על מנת שהכדור יפגוש את הטבעת בזווית הרחבה שלה
גם סטייה קטנה עדיין מאפשרת כניסה של הכדור
אין תלות בלוח או בהבדלים בין סלים ומגרשים
והחשוב ביותר, היא מפתחת קליעה נקייה שמייצרת את אותו צליל מוכר של "SWISH"
כאשר שחקן מתרגל לכוון למרכז, הוא מפתח דיוק פנימי ולא תלות בגורמים חיצוניים.
7. שיפור הרגש הרגש הוא המרכיב שמחבר בין הטכניקה לבין הביצוע בפועל. זהו היכולת לווסת כוח, להבין מרחק ולהרגיש את השחרור הנכון של הכדור.
זהו גם האתגר הגדול ביותר בלימוד הקליעה. רגש לא נבנה מהסברים אלא מחזרתיות מודעת, מהקשבה לתוצאה ומהבנה של התחושה הנכונה בכל זריקה.
ככל ששחקן מתרגל יותר עם מודעות לתחושה ולא רק לתוצאה, כך הרגש שלו מתחדד והקליעה הופכת מדויקת ויציבה יותר.
8. פיתוח כוח ספציפי לקליעה לא מעט אימונים כוללים עבודה על כוח כללי, לעיתים בהשראה מענפי ספורט אחרים. אין בכך בעיה, כל עוד מבינים שזהו רק בסיס. האתגר האמיתי הוא לפתח כוח שמשרת את הקליעה עצמה.
הכוונה היא לכוח שמאפשר תנועה חלקה, מדויקת וללא מאמץ מיותר כוח שמתחבר לקצב התנועה ולא מפריע לו כוח שעובד בציר האנכי ומשרת את שחרור הכדור
מחפשים משחקונים ללימוד ותרגול אחיזת כדור? הגעתם למקום הנכון! מחפשים דרך חכמה, מקצועית ומהנה ללמד ולתרגל אחיזת כדור בכדורסל? הגעתם למקום הנכון. להורדת משחקונים ללימוד ותרגול אחיזת כדור
אחיזת כדור נכונה היא הבסיס לשליטה אמיתית במשחק. לפני מסירה מדויקת, לפני יציאה לחדירה, לפני קליעה יציבה ולפני סיבוב על רגל ציר, הכל מתחיל בדרך שבה השחקן מחזיק את הכדור. אחיזה לא נכונה פוגעת בקצב, בדיוק ובביטחון. אחיזה נכונה מייצרת שליטה, יציבות ואפשרויות פעולה מגוונות.
כאן תמצאו עשרות משחקונים יישומיים ללימוד ותרגול אחיזת כדור, מותאמים לבתי ספר לכדורסל ולקבוצות בסיס. המשחקונים משלבים תנועה, תגובה, קבלת החלטות ותחרות בריאה, כך שהשחקנים לומדים לשלוט בכדור במצבים משתנים ולא רק בעמידה סטטית.
מה כוללים המשחקונים?
תרגול אחיזה נכונה בקצות האצבעות ולא בכף היד פיתוח רגישות לכדור ושליטה בלחץ משתנה מעבר מהיר מאחיזה למסירה, קליעה או חדירה חיזוק שרירי האצבעות והאמות דרך משחק פעיל עבודה על הגנה על הכדור תחת לחץ יריב התאמה לגילאים צעירים ולשלבי בסיס מתקדמים
המשחקונים בנויים בצורה הדרגתית וברורה, כך שכל מאמן יכול להטמיע את היסוד החשוב הזה בתוך אימון קבוצתי או תחנות עבודה ממוקדות. השחקנים מבינים לא רק איך לאחוז בכדור, אלא למה זה משפיע ישירות על איכות הביצוע שלהם.
כאשר האחיזה מדויקת, הביטחון עולה. כאשר הביטחון עולה, קבלת ההחלטות משתפרת. וכאשר ההחלטות משתפרות, המשחק כולו עולה רמה.
להורדת עשרות משחקונים ללימוד ותרגול אחיזת כדור לבתי ספר לכדורסל ולקבוצות בסיס התחילו לבנות שחקנים ששולטים בכדור ולא להפך.
מחפשים דרך חווייתית, יצירתית ומקצועית ללמד ולתרגל מסירות בכדורסל? הגעתם למקום הנכון. להורדתמשחקונים-ללימוד-ותרגול-מסירות עשרות משחקונים ללימוד ותרגול מסירות לבתי ספר לכדורסל וקבוצות בסיס זהו קובץ שנוצר לפני כ-20 שנה והתפתח וטפח עם השנים, בו תוכלו למצוא סידרת של כ-40 משחקי ילדות שהסבנו אותם לתרגול מצבים שונים למסירות בכדורסל המשחקונים מתאימים לבתי ספר לכדורסל ולקבוצות תחרותיות לגיוון האימון או כנושא מרכזי
המסירה היא שפת המשחק. היא מחברת בין שחקנים, מייצרת יתרון התקפי, שוברת לחץ ומקדמת קצב. שחקנים שלא שולטים במסירה מתקשים לשחק כדורסל קבוצתי אמיתי. שחקנים שמבינים מסירה יודעים לקרוא מצבים, לזהות חלון הזדמנות ולבצע פעולה מדויקת בזמן הנכון. מדובר בקובץ ייחודי שנוצר לפני כעשרים שנה והתפתח לאורך השנים מתוך עבודה אמיתית במגרש. הקובץ כולל סדרה של כארבעים משחקי ילדות מוכרים שעברו התאמה מקצועית למצבי כדורסל מגוונים. במקום להמציא תרגיל מנותק, לקחנו משחקים טבעיים, תחרותיים ומהנים והסבנו אותם לתרגול מסירות במצבי לחץ, תנועה וקבלת החלטות.
מה תמצאו בקובץ?
משחקונים לגילאים הצעירים המדמים מצבי משחק תרגול מסירות תוך תנועה ולא רק מעמידה פיתוח תזמון, דיוק ועוצמת מסירה שיפור ראיית משחק וקריאת מצבים עבודה על מסירות חזה, מסירות דרך הארץ, מסירות מעל הראש ומסירות מגוונות המשחקונים מתאימים לבתי ספר לכדורסל לבניית יסודות נכונים כבר בגיל צעיר, ולצד זאת מתאימים גם לקבוצות תחרותיות המעוניינות לגוון את האימון או להפוך את נושא המסירה לנושא מרכזי באימון שלם. היתרון הגדול הוא בשילוב בין יסוד טכני לבין הנאה, תחרות ואתגר. כאשר השחקנים נהנים, הם לומדים מהר יותר. כאשר הם לומדים דרך משחק, היישום במשחק אמיתי הופך טבעי ואינטואיטיבי. המסירה אינה רק פעולה טכנית. היא חשיבה קבוצתית, היא תזמון, היא אמון. זהו כלי עבודה שמלווה מאמנים כבר שנים, וממשיך להתעדכן ולהתפתח בהתאם לצרכי המגרש המודרני. הורידו את הקובץ והכניסו לאימון שלכם עומק, יצירתיות ואיכות מסירה ברמה אחרת. להורדת משחקונים-ללימוד-ותרגול-מסירות
אחרי שהשתחררתי מהצבא (קיץ 1988) פנו אלי מעיריית ירושלים ממחלקת הכדורסל והציעו לי לפתוח בית ספר לכדורסל באחד המרכזים בעיר.
הסכמתי להצעה אך הצבתי שני תנאים ברורים. 1. אני בוחר את המדריכים שמתאימים לי. 2. ואני קובע את תוכנית העבודה במרכז. שני התנאים התקבלו. אחד המדריכים שעבד איתי אז מוכר היום כאחד המאמנים המובילים בליגת העל, בנבחרות הצעירות ואף באוסטרליה. שניהם היו תלמידים בבית הספר לאומנויות בירושלים. יחד בנינו, אספנו ותרגמנו משחקים שיכלו לשמש בסיס עבודה לילדים צעירים. כבר אז הבנתי משהו שממשיך ללוות את עולם האימון עד היום: בגילאים הצעירים ההדרכה לעיתים קרובות משעממת וחד גונית במקרה הטוב, ובמקרה הרע כמעט לא קיימת. הבעיה שזיהיתי היתה עמוקה יותר. ילדים נחשפים מגיל צעיר מאוד ללמידה אינטנסיבית של יסודות המשחק. אחרי שנתיים או שלוש הם מגיעים לקבוצות הייצוג עם תחושה של מיצוי. ילד בכיתה ו' יכול להיות שבע מכדורסל, לא כי הוא לא אוהב לשחק, אלא כי במשך חמש שנים לימדו אותו בעיקר כדרור ומסירות ולקחו ממנו את החוויה.
בפרויקט הזה ניסינו להפוך את הסדר. במקום ללמד ילדים מכיתות א' עד ד' כדורסל דרך שיעור טכני, בנינו משחקונים שמלמדים דרך התנסות, חוויה ותנועה. הילדים שיחקו, ובתוך המשחק נכנסו באופן טבעי עקרונות כמו קבלת החלטות, תזמון, שיתוף פעולה, ראייה ותגובה. בית הספר פעל כשנתיים. לאחר מכן איחדנו את הפעילות עם בית הספר באולם במלחה, שם המשכנו את הפרויקט עוד מספר שנים עם קרוב למאתיים ילדים. כעבור זמן פנה אלי עדי גורדון וביקש שאנהל את בית הספר לכדורסל שלו, שהתפרס על פני שבעה מרכזים בירושלים ובסביבתה. לבית הספר קראנו ללמוד לאהוב לשחק. בפרויקט הזה לקחו חלק כ תשע מאות ילדים, וגם בו שמרנו על אותו קו ברור: בגילאים הצעירים הדרך הנכונה ללמידה היא משחק וכיף שמייצרים עומק ולא שחיקה. במסגרת העבודה נולדה חוברת בת כשישים עמודים, שכללה תוכניות עבודה, דרכי לימוד, דגשי הדרכה וכמובן עשרות משחקונים. החוברת הזו הפכה לבסיס למשחקים נוספים שהתפתחו עם השנים. אחד הכללים המרכזיים בפרויקט היה פשוט וברור. לא משחקים משחק כדורסל מלא בכל אימון. פעם בחמישה אימונים הוקדש כל האימון למשחק מלא. הכלל הזה יצר סדר וציפייה. הילדים ידעו בדיוק מתי מגיע היום שבו פשוט משחקים כדורסל, ולעיתים קרובות הם גם היו אלה שמזכירים לנו שהגיע הזמן.
